从年开始，中组部、教育部等八部委联合开展了国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作。上海普陀区选派了4名严谨细致、教学经验丰富的教学骨干，赴西部国家乡村振兴重点帮扶县云南省昭通市鲁甸县开展教育帮扶，为鲁甸县教育发展注入了新的活力。

朱提之源、千年银部，南丝绸之路，在东西部协作，乡村振兴新征程上，一场跨越千里的沪滇深情，为当地教育谋新篇的故事徐徐展开。

上岗首件事：为学校发展定调

8月上旬，在普陀区教育局、区合作交流办安排和部署下，来自普陀区上海市甘泉外国语中学的郝晓刚率领冒建军、张香滨和王军路满怀教育梦想，“组团式”抵达鲁甸县昭通一中鲁甸崇文中学，开展为期一年半至三年期不等的教育帮扶。到校后，四位教师立刻进入工作状态，郝晓刚任校长，冒建军担任教学副校长，王军路任学生管理中心主任，张香滨任高中历史教研组长。

四名教师合影（资料图片）

上岗后，郝晓刚面对的首要任务就是了解到学校正在面临“民转公”的体制转换，学校转制、班子新建、教师更换、新生招募、新旧转换平稳过渡……每一件事都决定了学校未来发展的关键。

“教学质量是学校的生命线，提升教学质量的关键因素之一在于教学研究，而教学研究的核心在教师，重点在课堂。”郝晓刚在采访时对记者说道。

郝晓刚工作场景

为了能让学制顺利转换，学生的教育不受丝毫影响，郝晓刚率领团队住进了学校，为了及时开展调研工作，好几天都没有回宿舍。在最开始的七天内，大家经过认真细致的调研，与学校原班子两名成员、十二名教师代表、六名学生代表坦诚沟通后，结合学校当前的师资水平、硬件条件和生源情况，普陀区教育团队和原学校团队组成了“东西合璧”教育团，确定了“以研助教、以教促学”的工作策略，大力推进校本教研。

郝晓刚工作场景（资料图片）

分步走实现学校新发展

十年树木，百年树人。要改变西部地区教育落后的现状，振兴教育发展，重点就是锻炼一批优秀教师人才队伍。

九月新学期伊始，郝晓刚组织了一场“找准定位、深耕本位、提升品位”为主题的新学期岗前培训。这场重要的培训，为学校新阶段第一学期贯彻新的工作策略，提出的发展理念定调。

学校公开课（资料图片）

“未来，鲁甸崇文中学将从定位、本位和品位这‘三位’共重的发展理念，鼓励教师从教育、学科、学校、生源、自身这五个角度去找准定位，把握教学方向。”培训上，郝晓刚语重心长地对教师们说道。

为了盘活优秀的教师力量，面对“民转公”后学校的全新局面，校长室通过自荐竞聘方式迅速组建了教务教科研中心，由分管教学副校长带领中心全体成员从教研组长竞聘、备课组长选拔开始，不断建立健全教研机制，先后制定了教研活动月报制度、教研快讯制度、教研（备课）活动检查反馈制度、常态化听评课制度、教案抽查制度等，为全面推动各学科开展“立足校情、基于问题”的校本教研奠定基础，确保教研规范、有序进行。

此外，为了提升教师的教育水平，学校邀请原镇雄县城南中学铁光近老师开展基于“三备三研”的专题教研实践暨教师培训活动，并组织初二年级各备课组开展的“聚合备—合作研”展示活动，全校教师以教研组为单位参与观摩，学习三备三研模式的内涵，形成团队合力。在昭通市、鲁甸县两级普通高中新教材课堂教学竞赛活动，鲁甸崇文中学9门学科、43名青年教师积极参与，将普陀区教育团带来的改变融入到竞赛中，精心设计教学各个环节。学校推进听评课常态化、研究课专题化、示范课优质化、展示课精品化，为大家搭建交流学习的平台，各学科科室积极响应，老师们学习热情空前高涨。

学校老师们惊喜地发现着细微之处的变化，仅仅过去2个月就有不少老师发出感慨。

“明显感受到老师们奋起直追的热情。”数学学科的吴玲老师说道。

“经过一系列的提升，教学环境给我带来的改变十分明显，课堂氛围更加活跃，”历史学科的余天儒老师说道。

“我们干得很开心，因为这是我们自己的学校，领导们没有架子，和老师们关系和谐，我们遇到困难有求必应。”班主任阳赵艳老师说道。

调研会（资料图片）

教学研究是一项长期的重大工程，不可能一蹴而就，也没有终点，在遵循教育规律的基础上，循序渐进，逐步突破。普陀的四位优秀教育人才犹如一个个火种，把先进的教学理念、教学观点等带到西部地区，“组团式”援滇教师们为高质量的鲁甸教育添上了浓墨重彩的一笔。

此刻正直鲁甸县的深秋，又是一年的收获季节。学校里，书写着振兴人的教育情怀。“为鲁甸县教育事业‘输血’与‘造血’是我们四人此行最重要的任务，来到了鲁甸我就是鲁甸人，我们一定会用真心付出不愧对组织的期待，为鲁甸的教育注入新的活力。”郝晓刚坚定地说道。

-11-:11

来源：上海普陀